Pequena na escola grande - Apoio na Alfabetização

Hoje recomeçaram as aulas. Foi o primeiro dia da Sofia na escola grande. Que emoção ver a minha pequena linda de uniforme igual ao da irmã. Que aperto no coração deixar a minha pequena naquele mundão. Agora ela inicia mais um processo de independência: vai aprender a ler.

A Sofia ficou tranquila, não chorou. Contou que brincou de massinha, desenhou, foi no escorrega e fez uma amiga.

A Ana Luiza teve aula:

- de Matemática e já fizemos o dever de casa;
- de Inglês e já revisamos a matéria, português e não teve conteúdo apenas explicações de como vai ser a dinâmica em sala de aula;
- de Educação Ffísica;
- de Música e Artes e os professores falaram sobre puberdade. Ela achou legal porque eles falaram de uma forma engraçada. Nos outros anos o assunto foi abordado pela professora de Ciências.

Tudo isso me fez lembrar do processo de alfabetização da Ana Luiza.

Em um determinado momento ela estava se recusando a aprender a ler. Lembro bem quando trouxe uma tarefa de casa. Tinha a figura do tomate e a criança tinha que escrever o nome da figura. A Ana Luiza escreveu TOMATE e leu JOÃO.

Marquei imediatamente uma reunião particular na escola para entender o que estava ocorrendo. A orientadora explicou que a leitura é o segundo grande momento de independência da criança, o primeiro é quando aprende a andar. A Ana Luiza estava se recusando a aprender a ler porque não queria essa independência.

Com a causa identificada ficou mais fácil de encontrar o caminho para apoiar a Ana Luiza.

1) Mostrar para ela que continuaríamos lendo juntas. Comprei os livros "Segredos das Fadas" que têm capas lindas, coloridas, cheias de brilho e alto relevo. Esses seriam os livros de capítulos que iríamos ler juntas assim que ela aprendesse. Eu ia ler para a Ana Luiza um capítulo e ela leria outro para mim.

2) Como ela não queria ler, mas queria escrever, foquei na escrita. Fiz umas cartelas com as sílabas que ela estava aprendendo, diferenciadas por cores.

ma me mi mo mu     
la   le   li   lo   lu

A brincadeira era de descobrir palavras com as sílabas e escrevê-las:

mala  mela    m ila  mola  mula

A brincadeira evoluiu para formarmos frases com as palavras encontradas:

A lama mela a mala.

A partir das frases, a brincadeira evoluiu mais uma vez. Agora para fazermos histórias

Depois a Ana Luiza quis procurar figuras na internet com essas palavras (eu preferia que ela desenhasse, mas a curiosidade pelo uso da internet despertou mais interesse).

A busca pelas figuras era outra forma dela escrever as palavras.

Achei os arquivos com as primeiras frases. Ela escrevia no caderno e eu copiava para o ppt.

Com isso acabamos fazendo alguns livros. Depois da história pronta com as figuras, encadernávamos.

A cada nova família de sílabas, novas palavras e novas histórias.

O livro "Pipão, o cão bobão" até ganhou post aqui no blog: "Ão de São João".

Quando demos conta, a Ana Luiza já estava lendo.

No ano da alfabetização da Ana Luiza ela leu:
- todos os livros da coleção Mico Maneco da Ana Maria Machado;
- todos os livros da coleção Estrelinha da Sonia Junqueira;
- muitos livros da coleção Gato e Rato da Mary França.

São livros ótimos, fáceis, com frases simples e que ajudam muito em todo o processo de alfabetização. Livros que foram emprestados várias vezes e agora estão esperando a Sofia.

No ano seguinte, quando a Ana Luiza foi para e escola grande, ela entrou no teatro com as crianças de turma acima. Um dia a Ana Luiza chegou em casa toda satisfeita e contou:

- Mãe, o professor de teatro disse que eu leio muito bem, faço a entonação correta. Ele sempre pede para eu ler o texto para as outras crianças verem como é. E olha que as outras crianças são maiores do que eu.

Dedicação aos filhos sempre traz retorno imediato. É gratificante demais.

Agora quero ver como vai ser o processo de alfabetização da Sofia. Imagino que seja diferente.

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